IDS-2 to narzędzie umożliwiające wszechstronną ocenę zdolności i kompetencji osób wieku 5–20 lat. Bateria składa się z 30 testów, które badają zdolności poznawcze (inteligencja, funkcje wykonawcze) i kompetencje (umiejętności psychomotoryczne, kompetencje społeczno-emocjonalne, kompetencje szkolne i postawę wobec pracy). Dodatkowo psycholog może ocenić zachowanie osoby badanej w sytuacji testowej. Nacisk kładzie się na dynamikę specyficznych dla okresu rozwoju mocnych i słabych stron dzieci i nastolatków. W praktyce psychologicznej skale będą zazwyczaj wykorzystywane modułowo.
IDS-2 jest pełniejszą kontynuacją i koncepcyjnym rozszerzeniem Skal IDS. Dzięki temu, że obejmuje bardzo szeroki, 15-letni przedział wieku (od 5 do 20 lat) i umożliwia pełną diagnozę wszystkich obszarów rozwoju dzieci i młodzieży, IDS-2 staje się najbardziej wszechstronnym narzędziem w diagnostyce psychologicznej dzieci i młodzieży dostępnym na rynku. Jego modułowa struktura, wielość wskaźników i bogate możliwości analiz pozwalają na swobodne dostosowanie zakresu badania do potrzeb diagnosty.
Częstą praktyką jest wybór z całej baterii tych testów, które służą do badania kompetencji społeczno-emocjonalnych. Na życzenie użytkowników, poza standardowymi arkuszami do IDS-2, przygotowaliśmy oddzielny arkusz do badania kompetencji społeczno-emocjonalnych.
Materiały:
- Komplet (pomoce w torbie, 18 rodzajów ark., 3 rodzaje podręczników)
- Pomoce testowe w torbie
- Podręcznik 1: Podstawy teoretyczne, własności psychometryczne, interpretacja
- Podręcznik 2: Przeprowadzanie badania i interpretacja wyników
- Podręcznik 3: Tabele norm
- Arkusze zapisu Inteligencja (10 egz.)
- Arkusze zapisu Inteligencja – przesiew (10 egz.)
- Arkusz zapisu Inteligencja – IQ ogólny (10 egz.)*
- Arkusze zapisu Funkcje wykonawcze (10 egz.)
- Arkusze zapisu Kompetencje 5–6 lat (10 egz.)
- Arkusze zapisu Kompetencje 7–10 lat (10 egz.)
- Arkusze zapisu Kompetencje 11–20 lat(10 egz.)
- Arkusze zapisu do badania kompetencji społeczno-emocjonalnych (10 egz.)**
- Arkusze do testu Papugi 5–9 lat (10 egz.)
- Arkusze do testu Papugi 10–20 lat (10 egz.)
- Arkusze do testu Krążki z zadaniami 1 i 2 (10 egz.)
- Arkusze do testu Krążki z zadaniami 3 i 4 (10 egz.)
- Arkusze do testu Kwadraty 5–9 lat (10 egz.)
- Arkusze do testu Kwadraty 10–20 lat (10 egz.)
- Arkusze do testu Podzielność uwagi (10 egz.)
- Arkusze do testów Postawa wobec pracy I i II (10 egz.)
- Zeszyty do testu Drogi (10 egz.)
- Zeszyty do testu Koordynacja wzrokowo-ruchowa (10 egz.)
- Zeszyty do testu Rozumowanie logiczno-matematyczne (10 egz.)
- Zeszyt do testu Czytanie (1egz.)
- Zeszyty do testu Pisanie (10 egz.)
- Zeszyt z rozwiązaniami do testu Pisanie (1 egz.)
* Skrócony arkusz pozwalający obliczyć IQ przesiewowy i ogólny. Opracowaliśmy go na życzenie naszych klientów, którzy chcą obliczyć IQ ogólny na podstawie wyników 7 pierwszych (1–7) testów inteligencji, z których każdy odnosi się do jednej zdolności z modelu Cattella-Horna-Carrolla. Wyniki badań walidacyjnych dowiodły, że jest on równie rzetelną i trafną miarą inteligencji, co IQ pełny (czyli obliczany na podstawie wyników 14 testów).
Arkusze te nie wchodzą w skład kompletu.
** Na życzenie naszych klientów, którzy czasami wykorzystują IDS-2 do badania kompetencji społeczno-emocjonalnych, wprowadziliśmy do sprzedaży nowy typ arkusza do badania wyłącznie tego obszaru.
Arkusze te nie wchodzą w skład kompletu.
Ze względu na to, że IDS-2 składa się z 30 testów, może być wykorzystywany do bardzo różnych celów, takich jak:
- diagnozowanie osób z niepełnosprawnością intelektualną, w tym różnicowanie normy i niepełnosprawności, określanie stopnia niepełnosprawności (lekkie vs umiarkowane) oraz ocena mocnych i słabych stron w zakresie zdolności i kompetencji,
- diagnozowanie osób z trudnościami szkolnymi, mające na celu określenie przyczyn tych trudności oraz projektowanie oddziaływań terapeutycznych,
- diagnozowanie gotowości szkolnej wedle procedury opisanej wcześniej dla Skal Inteligencji i Rozwoju dla Dzieci w wieku 5–10 lat IDS, uzupełnionej o wybrane wskaźniki,
- identyfikowanie dzieci, u których podejrzewa się różne zaburzenia (dysleksja, ADHD, autyzm),
- diagnozowanie osób ponadprzeciętnie zdolnych.
Rzetelność
Bardzo wysoka zgodność wewnętrzna oraz stabilność ilorazów inteligencji i wyników czynnikowych, na ogół wysoka (>0,70) rzetelność testów inteligencji. Wysoka rzetelność ogólnego wskaźnika funkcji wykonawczych, satysfakcjonująca (ok. 0,8) rzetelność wyników w testach. W testach kompetencji rzetelność wskaźników ogólnych jest wysoka (0,8–0,9) i w pełni uzasadnia ich wykorzystywanie w diagnozie
indywidualnej. Nieco niższą rzetelnością (ok. 0,7) charakteryzuje się wskaźnik ogólny kompetencji społeczno-emocjonalnych. Wyniki w poszczególnych testach kompetencji na ogół mają w pełni satysfakcjonujące wskaźniki rzetelności. Wyniki testów do pomiaru postawy wobec pracy charakteryzują się zarówno wysoką zgodnością wewnętrzną, jak i stabilnością.
Trafność
Testy inteligencji – struktura inteligencji mierzonej IDS-2 jest analogiczna jak w przypadku wersji oryginalnej. Wyniki surowe w testach wzrastają wraz z wiekiem. Ilorazy inteligencji i wyniki czynnikowe istotnie korelują z odpowiadającymi im wynikami WAIS-R(PL). Wyniki w IDS-2 uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum istotnie korelują z ich ocenami szkolnymi. Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną uzyskują w IDS-2 wyniki niskie. IDS-2 trafnie różnicuje też stopień niepełnosprawności intelektualnej (lekki vs umiarkowany).
Testy funkcji wykonawczych – ich wyniki rosną z wiekiem. Wykazują też związek z inteligencją, w szczególności z wynikami testów mierzących szybkość przetwarzania informacji i odporność na dystraktory. Korelują z wynikami Kolorowego Testu Połączeń dla Dzieci CCTT. Są obniżone u dzieci z dysleksją i dzieci z ADHD.
Testy kompetencji – zebrane dane potwierdziły trafność pomiaru kompetencji. W najmniejszym stopniu potwierdzona została trafność testów kompetencji społeczno-emocjonalnych, w największym – testów kompetencji szkolnych. Uzyskane wyniki istotnie korelowały z ocenami nauczycieli dotyczącymi poszczególnych rodzajów kompetencji.
Normy
Opracowano dla 36 grup wieku. Dla dzieci w wieku 5–9 lat opracowano normy kwartalne, dla dzieci w wieku 10–14 lat – normy półroczne, dla osób w wieku 15–20 lat – normy roczne. Wyniki przeliczone w testach ujmowane są na skali 19-punktowej ze średnią 10 i odchyleniem standardowym 3. Ilorazy inteligencji i wyniki czynnikowe ujmowane są na skali ze średnią 100 i odchyleniem standardowym 15. Ilorazy inteligencji obejmują zakres 30–170.
Uprawnienia do zakupu i stosowania danego testu zależą od jego kategorii, wyznaczonej zgodnie z kategoryzacją Komisji do Spraw Testów Psychologicznych działającej z ramienia Polskiego Towarzystwa Psychologicznego.
IDS-2 jest narzędziem kategorii C.
C – testy wyłącznie dla psychologów
Wymagane kwalifikacje:
- Ukończone studia magisterskie z psychologii – wymagane przedłożenie kopii dyplomu
- Osoby, które mają tytuł doktora psychologii, a nie ukończyły studiów psychologicznych, mogą kupować testy wyłącznie do celów naukowych – wymagany dyplom doktorski wraz z oświadczeniem informującym, że test będzie stosowany tylko do celów naukowych.