O szkole napisano mnóstwo prac. Wydaje się, że w tej sytuacji trudno powiedzieć coś nowego. Dokładniejsza znajomość rzeczy pozwala jednak zrozumieć, że dotyczy to tylko niektórych zakresów spraw. Autorzy książki podjęli próbę spojrzenia na pracę szkoły przez pryzmat doświadczeń dnia codziennego. Argumentując zasadność zastosowania tej perspektywy Joanna M. Łukasik i Bogdan Stańkowski odwołują się do teoretycznych założeń tego typu studiów i badań przedstawionych w pracach Piotra Sztompki, Petera L. Bergera, i Thomasa Luckmanna. Redaktorzy naukowi tomu traktują przygotowywaną książkę jako zaproszenie do dyskusji, a także impuls do podejmowania interdyscyplinarnej współpracy naukowców w poznawaniu "codzienności zakorzenionej w przestrzeni szkoły". Codzienność ta zawiera doświadczenia głównych podmiotów działal­ności szkoły - nauczycieli i uczniów.
Z recenzji prof. zw. dra hab. Mirosława J. Szymańskiego