Tematem książki jest płeć i rodzaj w edukacji. [...] Celem [...] jest inwentaryzacja aktualnie prowadzonych w Polsce badań nad szkolną edukacją rodzajową oraz analiza kontekstu kulturowego, w jakim toczy się edukacja. [...] Przyjęta w książce perspektywa wskazuje przede wszystkim na społeczno-kulturowe źródła generowania różnic między płciami. Przedmiotem zainteresowania czyni codzienne praktyki edukacyjne usytuowane w szkole, stanowiącej instytucjonalną przestrzeń dla rozgrywających się w jej murach interakcji pomiędzy nauczycielami i uczniami, samymi uczniami oraz uczniami i autorami podręczników. Duchy tych ostatnich, podobnie jak duchy decydentów oświatowych i konstruktorów programów szkolnych, obecne są w podręcznikowych tekstach, zestawach ćwiczeń, szacie graficznej materiałów dydaktycznych oraz planach i programach zajęć.