CMPPP

„(...) praca jest źródłem cennych wiadomości, które powinny zainteresować specjalistów - psychologów i pedagogów, stykających się w codziennej pracy z dziećmi z chorobami serca. Biorąc pod uwagę fakt, że choroby serca są stosunkowo częste w wieku rozwojowym (jak podaje autorka jedno dziecko na sto rodzi się z wadą wrodzoną serca), można założyć, że każdy nauczyciel (a także psycholog pracujący ...

Największą liczbę doznań zmysłowych otrzymujemy z ciała. Część dzieci głębiej upośledzonych umysłowo jest niezdolna do organizowania i "obróbki" odczuć dotykowych oraz do skoordynowania ich z doznaniami słuchowymi i wzrokowymi. Inne potrzebują większej ilości doznań zmysłowych niż ich "normalni" rówieśnicy, żeby ich mózg stał się gotowy do uczenia. Jeszcze inne oprócz trwałego uszkodzenia ...

Poradnik może pomóc nauczycielom i wychowawcom poznać przyczyny swoich niepowodzeń w kontakcie z uczniami i uwrażliwić na istotne, z punktu wychowawczego, problemy.Książka zawiera wiele konkretnych przykładów, które stanowią ilustrację do omawianych problemów. Oto kilka z nich:- budowanie osobowych relacji - jacy powinni być uczniowie- budowanie więzi pomiędzy nauczycielami a uczniami oraz wśród ...

Zbiór artykułów o problemach rozwoju osobowości i "życia według wartości". Wybrane wartości (życie, dobro drugiego człowieka, wierność małżeńska, czystość i wstrzemięźliwość seksualna, wrażliwość i empatia, odpowiedzialność, zaangażowanie religijne) ukazane zostały w kontekście aktualnych zagrożeń pornografią, uzależnieniami, zaburzeniami w zdrowiu psychicznym, nietolerancją, brakiem ...

Książka jest cenną pomocą dla nauczycieli, wychowawców i innych osób zainteresowanych problemem agresji.Autorzy - relacjonują badania ankietowe w 6. typach polskich szkół (szkoły podstawowe, gimnazja, szkoły zawodowe, technika, licea ogólnokształcące i profilowane); - na podstawie uzyskanych wyników oceniają dynamikę i formy zachowań agresywnych uczniów w szkole i poza szkołą; - poświęcają też ...

W latach 1994-1998 Centrum realizowało program działań pt. "Promocja zdrowia fizycznego, psychicznego, społecznego i duchowego w systemie edukacji i poprzez system edukacji". Program skierowany był do nauczycieli, uczniów i rodziców i stawiał sobie za cel wzbudzenie motywacji do twórczego włączenia się osób tworzących wspólnotę szkolną w urzeczywistnianie wartości: zdrowia, miłości, przyjaźni, ...